W ramach Tygodnia Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej w naszej szkole przeprowadzono działania profilaktyczno-wychowawcze skierowane do dzieci z oddziału przedszkolnego oraz uczniów klas I–VIII.
Głównym celem podejmowanych działań było uwrażliwienie dzieci i młodzieży na problem przemocy rówieśniczej, rozwijanie empatii, kształtowanie postawy wzajemnego szacunku oraz wskazanie właściwych sposobów reagowania w sytuacjach trudnych.
Dla dzieci z oddziału przedszkolnego oraz uczniów klas I–III przeprowadzono zajęcia dostosowane do ich wieku i możliwości rozwojowych. Dzieci wysłuchały bajki terapeutycznej o jeżyku, która stała się punktem wyjścia do rozmowy o emocjach, przyjaźni, życzliwości, wzajemnym szacunku oraz właściwym traktowaniu innych. Po wysłuchaniu bajki odbyła się pogadanka. Dzieci wspólnie zastanawiały się, jakie zachowania sprawiają innym radość, a jakie mogą powodować smutek, przykrość lub poczucie odrzucenia. Rozmawiano również o sposobach radzenia sobie w trudnych sytuacjach, pomaganiu innym oraz konieczności zwrócenia się do zaufanej osoby dorosłej, gdy komuś dzieje się krzywda. Na zakończenie zajęć dzieci wykonały kolorowankę tematyczną, która pozwoliła w atrakcyjny i dostosowany do wieku sposób utrwalić najważniejsze treści poruszane podczas spotkania.
W klasach IV–VIII przeprowadzono zajęcia profilaktyczne poświęcone problemowi przemocy rówieśniczej. Uczniowie obejrzeli film „Skrzydła motyla”, który stał się podstawą do rozmowy oraz przeprowadzenia warsztatów. Podczas zajęć uczniowie analizowali sytuacje przedstawione w filmie, rozmawiali o różnych formach przemocy rówieśniczej oraz o emocjach osoby doświadczającej krzywdzenia. Szczególną uwagę zwrócono na rolę świadków przemocy, sposoby bezpiecznego reagowania oraz możliwości uzyskania pomocy i wsparcia ze strony osób dorosłych. Warsztaty umożliwiły uczniom wymianę spostrzeżeń oraz zastanowienie się nad tym, w jaki sposób każdy członek społeczności szkolnej może przyczynić się do tworzenia atmosfery bezpieczeństwa, wzajemnego szacunku i życzliwości.
Przeprowadzone działania miały charakter profilaktyczny, edukacyjny i wychowawczy. Zastosowane formy pracy zostały dostosowane do wieku uczestników – od bajki terapeutycznej, pogadanki i pracy plastycznej wśród najmłodszych po film, dyskusję i warsztaty dla starszych uczniów. Podejmowane działania służyły rozwijaniu empatii, umiejętności rozpoznawania emocji oraz właściwego reagowania na zachowania przemocowe. Przypomniano dzieciom i uczniom, że w sytuacji doświadczania lub obserwowania przemocy należy zwrócić się o pomoc do zaufanej osoby dorosłej. Każde dziecko ma prawo czuć się bezpiecznie, być traktowane z szacunkiem i otrzymać pomoc w sytuacji zagrożenia.